3表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程可以评语言表达，也可以结合神态动作评通过评判，使学生对口语交际有一个较深刻的认识四延伸拓展1 学生自主看图练习讲故事2 小组内每人讲。
四看图写话，培养书面表达能力 对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间地点人物，干什么”就行了慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体生动。
小学阶段尤其是低年级，是识字的高峰期课程标准明确提出小学阶段认识常用汉字2500个，而低年级就要认识汉字1600个，其中800个会写，可见，识字量在低年级所占比重之大同时小学生的识字量对学生的阅读与写作能力的发展具有重要的意义。
为学生营造良好的氛围指导学生口头表达加强学生练习的次数实施口头表达的奖励等方面，寻找提高学生口头表达能力的教学方法希望大家一起来献计献策，并把课堂中一些成功的案例经验等发上来大家一起共享如今每一次的口语。
以小学语文教材为例在“口语交际”内容的编排上，每册编排4次六年级下册为3次，其中1次以功能交际为主，涵盖了 倾听表达和应对 等口语交际目标不同话题侧重不同口语交际能力训练统编语文教材甚至要求。
5搭擂台，练表达 可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规 则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出。
口语交际写作技巧1自我介绍介绍自己说说自己的姓名年龄性格爱好就读学校及年级自己最喜欢的人或事介绍家庭情况家在何处全家有几口人，分别是谁，各在哪里工作或学习讲的时候可以逐项训练，再连起来。
孩子刚上一年级，表达能力欠缺，家长应该怎么做呢首先，多和孩子沟通，锻炼孩子的表达能力第二，睡前和孩子互动第三，多给孩子展示的空间，并且给予鼓励一多和孩子沟通，增强孩子表达上面的能力 孩子表达能力欠缺。
能够先让一个英语单词表述一个含意，或是小短文表述一个含意，随后过多地说详细得话逐渐很有可能非常不便，但父母们要记牢，英语口语发展趋势不可以一蹴而就，这是一个渐渐地提升的全过程，每日都需要练习孩子。
现代社会呼唤着各方面素质全面发展的创新人才，而口语交际能力则是人们在相互的交往过程中表现出来的待人接物接受新事物解决困难能力强弱的标志小学一年级语文教学中也安排了‘口语交际”意义在于从小就对学生进行听说训练。
标签： #小学一年级口语表达训练
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