他们六个个事物之间任何一个事物和数学相联系，两个联系起来就是一个研究的课题，如，教师和数学，学生和数学，数学教材，学校的数学，数学和生活等，这样可以拓展 思路还可以从，教师 ，学生，二者之间需要什么联系起来考虑；2行动研究法参与本课题研究的教师根据自身教学特点，在实际教学中进行行动研究在行动中研究，在研究中验证启发式教学的好方法以提高自己的专业水平数学课程标准明确指出从学生已有的生活经验出发，让学生通过亲身。
后二分之一路程的行走速度是4千米小时已知甲比乙早到30秒，A地到B地的路程是 千米4AB两地相距120千米，已知人的步行速度是每小时5千米，摩托车的行驶速度是每小时50千米，摩托车后座可带一人问有三人并；有些内容也可以单独成为研究课题五教学评价研究 1小学数学命题改革的趋势与策略研究 2小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究 3学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究 4学生视角中的“好”数学课标准；1 教学设计与实施研究如何设计和实施有效的数学课程，包括教学目标的确定教学活动的设计教学资源的选择等2 学生学习困难与解决针对小学生数学学习中遇到的困难和问题，研究如何帮助学生克服障碍，提高学习效果3；小学数学教研课题有1小学数学“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力的研究2核心素养背景下的小学数学问题情境设计现状调查及对策的研究3小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究4数学核心素养下；5小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究 研究内容问题解决教学的一般策略与关键因素 6关于“算”“用”结合教学策略的研究 研究内容练习课的设计策略，练习题的开发与运用，关于应用题教学中数量关系教学的研究；2空间与图形统计与概率内容的相关知识背景研究小课题3小学数学课前基础调查的作业设计研究小课题4计算教学如何体现数学化思想，对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解小课题。
小课题“口算游戏”的实践与体会 课题的目的有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，有趣的活动可以进行合作交流，培养和提高学生各方面的能力，游戏更是低年级学生最喜欢的活动之一一年级上册中，10以内的加减法，20；小学数学研修的课题小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 数学课堂合理利用教学资源的研究 关注数学习困难生的实践研究 学生的数学学习过程研究 小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究 关于“算”“用”结合教学策略。
四年级数学名师课题题目数的排列数的分解数的运算图形问题简单的代数概念概率初步单位换算简单的几何概念1数的排列给定一些数字，要求学生按照一定的规则进行排列，并解释排列的意义和结果2数的分解；小学数学课题申报题目有小学数学中数学思维能力的培养小学数学教育与信息技术的结合小学数学教育评价与反馈机制的研究1小学数学中数学思维能力的培养数学思维能力是小学生需要掌握的重要能力之一，包括逻辑思维抽象思维；教研课题是指在教学过程中为了对问题进行系统全面科学的研究，审批立项的科研课题如何提高小学生对数学的兴趣计算器的使用对小学生学习数学的影响如何构建和谐的师生关系小学数学课新理念传统教育模式对；小学数学课题非常多，课题就是将教学中遇到的问题进行研究讨论总结出解决的方法推广的过程以下列举几个小学数学课题基于小学除法的探究式教学研究 小学低年级数学教学中学生探究学习兴趣习惯的培养策略研究 小学数学自主。
小学数学六年级种子课课题可以选1～5的认识和加减法分数的初步认识 位置与方向 圆柱与圆锥等以 圆柱与圆锥为例教学目标要求学生要深刻的认识到圆柱和圆锥的性质，教师便可以利用实践活动加深。
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