我国小学教育评价中现存问题教育测验和评价应当以激励学生和改进教学为目标对这一观点，多数教育工作者都很认同但在实际教学中，某些教师往往只采用测验一个尺度，从学业成绩一个方面衡量学生的发展水平，这样不仅会妨碍学生的。
2留给学生一定的探究时间和空间教学中，不少教师在安排学生探究学习这一环节时，不是给的时间不够，就是走过场，体现不了数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的#39过程教师要为学生的知识建构提供充。
小学生到底该不该学习奥数还有利弊是什么呢 利升学的敲门砖为高考打下基础 弊钻牛角尖活动时间少身体素质差，不实用有报刊说奥数比黄赌毒更为严重，因为他坑害了整整一代人小学生到底该不。
内容太简单等弊端1课程内容太简单，没有很好地激发学生对数学的兴趣2重视巩固，从而忽视了鼓励从不同方面思考的针对性教学3忽视了小学生的心理特点，不能有效地激励学习。
如何把握好新课改理念下的数学课堂教学尺寸，这是当今面临且迫切解决的一个课题，需要教师在教学中不断实践和探索，才能逐步完善课堂教学质量，才能推进小学数学教育的发展 学习思考 新课改以来，新课改理念下的小学数学课堂教学，彻底改变。
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